公文のお教室で先行して学習がすすんでいくと、オブジェ（トロフィー）をいただけるのは、ご存じですか？
公文に通っていた我が子が、ある日、
どうやら、年度末に３学年先に学習がすすんでいるといただける「記念品オブジェ」に興味を示した様子。
親子で、「かっこいいね～！！」と盛り上がりました。
毎年、オブジェのデザインは異なるみたいで、お教室の先生が昔のオブジェを見せてくださったようでした。
公文の記念品オブジェをもらえる条件
幼児や小学生が、公文の記念品オブジェをいただける条件を確認してみました。
| 学年 | 国語 | 算数 | 英語 |
| 年少 | AⅡ200 | A200 | F200 |
| 年中 | BⅡ200 | B200 | F200 |
| 年長 | CⅡ200 | C200 | F200 |
| 小１ | DⅡ200 | D200 | GⅠ200 |
| 小２ | EⅡ200 | E200 | GⅡ200 |
| 小３ | FⅡ200 | F200 | HⅠ200 |
| 小４ | GⅡ200 | G200 | HⅡ200 |
| 小５ | HⅡ200 | H200 | IⅠ200 |
| 小６ | IⅡ200 | I200 | IⅡ200 |
公式サイトを確認したい方はこちら
今現在の最新情報につきましては、公式サイトにてご確認ください。
３学年先とは、どのような状況なのか？
こちらのページでは、年少・年中・年長、それぞれの３学年先の教材について整理してみますね。
年少さんの場合
国語
事前に学ぶ教材にてひらがな、カタカナの読み書きが出来るようになった上で、
AⅡの教材では、表面では文章をよみ、穴埋め問題に答えます。
裏面では、一漢字を書く練習に入るようです。
漢字については、小学１年生配当漢字に加え、一部小学２年生の漢字を読み書きします。
算数
１２０までの数を学んだ後、足し算と引き算の練習を行います。
英語
基本的なbe動詞の文・一般動詞の文の構文を学び、
文単位での見写し書きを通して、さまざまな人称の文の読み書きを行うようです。
※我が家の場合は、国語と算数（数学）のみ、公文を習っています。
同じく、年中さんや年長さんで記念品オブジェをもらうために、「どんな教材をクリアできるといいのか？」を、確認してみました。
年中さんの場合
国語
「どうした？どうなった？」では文章内容の進展を読み解いたり、文章を読み、共通点と相違点を把握できるように練習します。
漢字については、小学２年生配当漢字に加え、一部小学３年生の漢字を読み書きします。
算数
ひっ算の足し算、引き算の練習をするようです。
また、一部には文章を読んで、計算して答える問題もあります。
英語
英語については、年少さんのときに求められる条件と同じです。
年長さんの場合
国語
メモの形式を用いて、文章内容の整理を行ったり、
「5W 1H（いつ・どこ・だれ・なに・なぜ・どのように）という要素を的確に把握できるように練習します。
漢字については、小学３年生配当漢字を読み書きします。
算数
九九や九九の逆。
そして、かけ算・わり算の基礎的な計算力が身に付いている状況です。
英語
英語については、年少さんのときに求められる条件と同じです。
年少さんが、３学年先に進むために、必要なプリント数
国語は、Ⅰが200枚、Ⅱが200枚あるので、１学年相当の枚数は400枚です。
算数は、１学年相当の枚数は200枚。
実際の学習量は？
公文を習い始めた場合、たくさんのプリント学習をこなすことになります。
１日１０枚・・・３６５０枚／年
１日 ５枚・・・１８２５枚／年
１日 ３枚・・・１０９５枚／年
１日 ２枚・・・７３０枚／年
これまでの経過を振り返ると、１教科当たり１日１０枚をすすめていくようで、新しいステージへと進む際に、５枚になる時期もありました。
難易度が上がってきたり、極端に嫌がる場合には、１日２枚にしたり３枚にすることもあるそうです。
練習量を考えると・・・先行して進められそう！
１日５～１０枚すすめる場合、年間１８２５～３６５０枚の数、練習することになります。
そうしますと、１８５０枚の練習量で、国語の場合には、４００枚合格ラインをクリアできると、次の学年にすすみます。
算数の場合には、２００枚以上合格ラインに到達すると、次の学年にすすみます。
一度、記念オブジェをもらえると、次ももらいやすい？
先生によると、記念オブジェをもらうときには、はじめの１回が一番大変とのこと。
幼児さんの場合は、
- 学習の習慣が身につくこと
- コツコツ続けること
をクリアできると、おのずと学年がすすむようです。
記念オブジェをもらうための秘訣
実際に学習を止めずに、スピードをあげてクリアしていくには
- 教室にしっかり通うこと
- 宿題をしっかりすること
- なるべく１０枚こなすこと
が、基本的に大切で、なお、進みが早い子は次の特徴をもつケースが多いそうです。
文章を読んだり、聞いたりしたときに、しっかりと意味を理解出来る子は、国語だけでなく、算数や英語も進みが良いとのこと。
理解力を培うために有効な方法として、次のような方法がおすすめとのこと。
- 絵本をたくさん読んでいること
- プリント学習だけでなく、遊びの中でも学ぶこと
学習する内容が「机上だけでなく体験に知識が根付いている」と、理解力がつきそうです。
毎月、Z会ではペアゼットという自由研究のようなものが充実していて、親子で楽しめます。
小学生になったときに、理科や社会などについても、教科書で出てきた内容が体験に紐づいていると理解や暗記がすすみやすくなるので、おすすめです。
公文を嫌がるときもあるけれど・・・
記念オブジェの存在は、とっても大きなモチベーションになっています！
一方で、「書くのが疲れる～」という状況の息子が、これからどんな変貌をとげるのか^^
ちょっと楽しみにしつつ、サポートしていきたいと思っています。
オブジェを狙っているご家族がいらっしゃいますか？
もしいらっしゃいましたら、一緒に頑張りましょう^^
